近日，第三版《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，編號為GB/T51356-2019正式發(fā)布，該標(biāo)準(zhǔn)將于2019年8月1日起實(shí)施。同時(shí)發(fā)布的還有《綠色校園評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，編號為GB/T51356-2019，《綠色校園評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》將于2019年10月1日起實(shí)施。
據(jù)介紹，《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》GB/T50378-2006是我國首部綠色建筑方面的國家標(biāo)準(zhǔn)，從2006年發(fā)布至今（2014年進(jìn)行過修訂），規(guī)范和引導(dǎo)我國綠色建筑實(shí)現(xiàn)從無到有、從少到多、從個(gè)別城市到全國范圍，從單體到城區(qū)、到城市的規(guī)?；l(fā)展，發(fā)揮了重要的作用。
新版《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作確立了“以人為本、強(qiáng)調(diào)性能、提高質(zhì)量” 的綠色建筑發(fā)展新模式。在指標(biāo)體系上，從“四節(jié)一環(huán)?！睌U(kuò)充為“安全耐久、健康舒適、生活便利、資源節(jié)約、環(huán)境宜居”5個(gè)方面；在“以人為本”上，提高和新增了全裝修、室內(nèi)空氣質(zhì)量、水質(zhì)、健身設(shè)施、垃圾、全齡友好等要求。
同時(shí)，新版《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》還將與國際主要綠色建筑評價(jià)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)接軌，完善分級模式，由3個(gè)評價(jià)等級變?yōu)?個(gè)評價(jià)等級，增加1個(gè)“基本級”。滿足標(biāo)準(zhǔn)所有“控制項(xiàng)”的要求即為“基本級”，以利于兼顧我國地域發(fā)展的不平衡性，推廣普及綠色建筑。
而《綠色校園評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）將作為我國開展綠色校園評價(jià)工作的技術(shù)依據(jù)，適用于新建、改建、擴(kuò)建以及既有中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校綠色校園的評價(jià)工作。
本標(biāo)準(zhǔn)適用于中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校和高等學(xué)校綠色校園的評價(jià)。依據(jù)《中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范》GB 50099中的定義，中小學(xué)校泛指對青、少年實(shí)施初等教育和中等教育的學(xué)校，包括完全小學(xué)、非完全小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)、完全中學(xué)、九年制學(xué)校等各種學(xué)校。職業(yè)學(xué)校包括中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高級中學(xué)和成人中等專業(yè)學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校等。高等學(xué)校包括普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦高等學(xué)校等，涵蓋了高等教育的各個(gè)方面。為體現(xiàn)民主和公平性，不同類型的中小學(xué)校、職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校校園均可作為評價(jià)對象。
《標(biāo)準(zhǔn)》分為中小學(xué)校評價(jià)體系、職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校兩套評價(jià)體系。具體內(nèi)容包括：1、總則，2、術(shù)語，3、基本規(guī)定，4、中小學(xué)校，5、職業(yè)學(xué)校及高等學(xué)校，6、特色與創(chuàng)新，7、條文說明。其中第4、5章評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系內(nèi)包含5類評價(jià)內(nèi)容：規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源、環(huán)境與健康、運(yùn)行與管理、教育與推廣。
綠色校園的評價(jià)應(yīng)以單個(gè)校園或?qū)W校整體作為評價(jià)對象，以既有校園的實(shí)際運(yùn)行情況為依據(jù)。對于處于規(guī)劃設(shè)計(jì)階段的校園，可根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行預(yù)評價(jià)，可依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)對校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行預(yù)評價(jià)，重點(diǎn)在評價(jià)綠色校園方方面面采取的“綠色措施”的預(yù)期效果?？紤]到我國校園建設(shè)的實(shí)際情況，量大面廣的既有校園作為評價(jià)對象時(shí)，更偏重考慮“運(yùn)行評價(jià)”，評價(jià)相關(guān)“綠色措施”所產(chǎn)生的實(shí)際效果。
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