教育乃百年大計(jì)，而這“大計(jì)”成功的前提，不僅僅是培養(yǎng)精英人才的高等教育，更在于貌似平凡卻又不可或缺的中小學(xué)基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育。在信息時(shí)代的今天，中國的教育信息化事業(yè)對于國家未來人才培養(yǎng)具有十分實(shí)際而重要的作用，也成為了中國信息化建設(shè)的重要市場。

　　自2002年進(jìn)入教育信息化服務(wù)行業(yè)以來，H3C堅(jiān)持“科教興國，產(chǎn)業(yè)報(bào)國”為己任，憑借在信息通信領(lǐng)域的技術(shù)積累和業(yè)務(wù)積累，積極參與教育信息化建設(shè)，成為普教職教信息化建設(shè)領(lǐng)域一支強(qiáng)大的生力軍。

　　高可靠城域網(wǎng)，教育資源暢通共享

　　要說到基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)，首先需要提到的就是教育城域網(wǎng)。作為整個(gè)區(qū)域基礎(chǔ)教育系統(tǒng)的信息承載平臺(tái)，教育城域網(wǎng)除了支撐教育的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)(OA)、教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)(MIS)、優(yōu)質(zhì)資源的數(shù)據(jù)中心等典型應(yīng)用之外，同時(shí)也承載著電子書包、課件點(diǎn)播、電視會(huì)議、校園聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控等多媒體系統(tǒng)應(yīng)用;既服務(wù)于行政、老師、學(xué)生系統(tǒng)內(nèi)人員，又服務(wù)于家長等社會(huì)人士，其健壯性、安全性、多媒體應(yīng)用、易用性就顯得尤為重要。

　　圍繞著教育城域網(wǎng)的需求特點(diǎn)，H3C提出了一套融合的全業(yè)務(wù)解決方案，幫助用戶構(gòu)建一個(gè)可靠、統(tǒng)一的開放平臺(tái)，滿足行業(yè)和教育個(gè)性化需求，最終幫助用戶實(shí)現(xiàn)可靠、統(tǒng)一的教育城域網(wǎng)。方案采用混合型環(huán)網(wǎng)結(jié)構(gòu)，具備立體、深度安全檢查能力，能實(shí)現(xiàn)基于IP的多業(yè)務(wù)融合，擁有模塊化管理架構(gòu)。從而更好地實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)中小學(xué)之間，及中小學(xué)教育主管部門之間的信息共享、交流，最大限度地實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享，為區(qū)域教育均衡、協(xié)調(diào)、快速發(fā)展提供支持與保障。

　　例如在廣州教育城域網(wǎng)建設(shè)中，針對廣州市500多所農(nóng)村學(xué)校的寬帶網(wǎng)絡(luò)接入問題，用戶采用了H3C提出的環(huán)網(wǎng)解決方案，教育局之間、市區(qū)中小學(xué)連接采用裸光纖直連，偏遠(yuǎn)中小學(xué)采用VPN連接，通過高效安全的網(wǎng)絡(luò)搭建出數(shù)字資源共享平臺(tái)，為全市中小學(xué)提供教學(xué)資源、教研資源、圖書期刊的訪問通道，帶動(dòng)了基于教育科研網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源共享、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)、教育電子政務(wù)、遠(yuǎn)程教育等重要應(yīng)用的開展，促進(jìn)整個(gè)廣州市教育信息化應(yīng)用水平的本質(zhì)提高。

　　專屬定制，針對不同校園網(wǎng)需求

　　教育信息化當(dāng)前的另一建設(shè)熱點(diǎn)當(dāng)屬“遍地開花”的校園網(wǎng)建設(shè)，無論是中小學(xué)還是職業(yè)教育領(lǐng)域，校園網(wǎng)都是教學(xué)教研、行政辦公、文化生活、素質(zhì)培養(yǎng)、校園安防等校園活動(dòng)開展的基礎(chǔ)平臺(tái)，承載著各種教學(xué)應(yīng)用，是必不可少的信息化基礎(chǔ)設(shè)施。

　　但從需求特點(diǎn)上來說，中小學(xué)教育與職業(yè)教育的校園網(wǎng)建設(shè)需求還是有著各自的不同。對于中小學(xué)來說，受應(yīng)用規(guī)模與技術(shù)能力的影響，會(huì)要求自己的校園網(wǎng)能夠穩(wěn)定可靠、無線接入、安全防護(hù)、簡易管理。而對于職教學(xué)校來說，更急迫的是需要解決對學(xué)校資源進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)資源大集中的問題，對云計(jì)算等新技術(shù)應(yīng)用的需求會(huì)更高。

　　針對不同類型學(xué)校的不同應(yīng)用重點(diǎn)，H3C并沒有“一概而論”，而是相應(yīng)提供了不同的解決方案，從而更貼近不同類型校園網(wǎng)建設(shè)的實(shí)際需要。

　　針對中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)，H3C解決方案采用虛擬化的基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，架構(gòu)一體化的無線校園網(wǎng)絡(luò)，并配以深層次的安全防護(hù)體系和易使用的校園管理平臺(tái)，提升性能，簡化管理。對于H3C解決方案的這些優(yōu)點(diǎn)，南京市中華中學(xué)、杭州市第二中學(xué)、中國人民大學(xué)附中、鄂爾多斯市第一中學(xué)、大同一中等許多學(xué)校在具體應(yīng)用中都有著普遍感受。例如南京中華中學(xué)校園網(wǎng)利用H3C的IRF2虛擬化技術(shù)，保證了性能帶寬，降低了部署成本，輕松實(shí)現(xiàn)了“高速、高可靠、易管理”的校園網(wǎng)絡(luò)。

　　而對于職教校園網(wǎng)，H3C解決方案更多的是圍繞著校園網(wǎng)的業(yè)務(wù)發(fā)展及云應(yīng)用的應(yīng)用特點(diǎn)，從業(yè)務(wù)隔離、無線接入、IPv6、出口安全幾個(gè)維度進(jìn)行了革新，同時(shí)兼顧方案的高性能、高可靠和易管理的特點(diǎn)。通過在基于MPLS VPN的校園通道隔離技術(shù)、基于IRF2的網(wǎng)絡(luò)虛擬化技術(shù)、無線校園2.0、SAVI技術(shù)、基于角色的出口統(tǒng)一管理等方面的優(yōu)勢，幫助職教用戶成功應(yīng)對校園網(wǎng)應(yīng)用的新挑戰(zhàn)。在深圳信息技術(shù)學(xué)院、大連實(shí)訓(xùn)基地等諸多項(xiàng)目中，虛擬化園區(qū)網(wǎng)、深度安全的校園出口、專業(yè)的數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)、一體化無線等各種創(chuàng)新性應(yīng)用，在校園網(wǎng)建設(shè)中得到了成功實(shí)踐。

　　從園區(qū)到聯(lián)網(wǎng)，全程監(jiān)控校園平安

　　與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)廠商所不同的是，H3C在業(yè)界具有絕對領(lǐng)先優(yōu)勢的IP智能監(jiān)控解決方案，在保障基層教育事業(yè)平安有序方面，同樣彰顯出了巨大的價(jià)值。[nextpage]

　　視頻監(jiān)控應(yīng)用目前已經(jīng)成為校園安全防范管理必不可少的部分，而其中首先需要完成的就是整個(gè)學(xué)校園區(qū)的監(jiān)控部署工作。H3C針對這一層面需求，提供的是全數(shù)字智能IP 監(jiān)控的平安校園解決方案。

　　在視頻監(jiān)控技術(shù)上，H3C一直具備領(lǐng)先優(yōu)勢。平安校園解決方案也不例外，它將NGN理念、SIP控制信令引入IP監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)了IP交換技術(shù)和流媒體技術(shù)融合，解決了大規(guī)模監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)存儲(chǔ)問題，并引入了網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域的EPON技術(shù)，更值得一體的是首創(chuàng)多媒體統(tǒng)一操作系統(tǒng)IMOS。這使得整個(gè)方案系統(tǒng)規(guī)劃簡單、部署簡單、擴(kuò)展簡單、維護(hù)簡單、架構(gòu)先進(jìn)，為校園的安全防范管理帶來了完善的解決辦法。在無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)中，借助H3C解決方案，部分實(shí)現(xiàn)了校園的 1080P高清監(jiān)控，并將監(jiān)控系統(tǒng)與報(bào)警系統(tǒng)、道閘系統(tǒng)、門禁系統(tǒng)和周界報(bào)警系統(tǒng)緊密集成在一起，形成了完整的全自動(dòng)化預(yù)警機(jī)制和安防管理機(jī)制。

　　而從教育監(jiān)控應(yīng)用發(fā)展趨勢來看，聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控已經(jīng)成為了下一步工作重點(diǎn)。建設(shè)省、市(州)、縣(區(qū))、學(xué)校多級(jí)安全防范聯(lián)網(wǎng)，真正實(shí)現(xiàn)監(jiān)控圖像的“全局存、全局用、全局管”，這其中最需要解決的是標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、互聯(lián)互通困難、圖像資源無法共享等問題。

　　H3C 的教育聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控解決方案在這方面更是優(yōu)勢明顯。憑借在系統(tǒng)架構(gòu)、關(guān)鍵技術(shù)、平臺(tái)產(chǎn)品等方面具備的綜合優(yōu)勢，H3C教育聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控解決方案可以輕松實(shí)現(xiàn)全區(qū)、全市、全省學(xué)校治安監(jiān)控圖像的共享及綜合管理，實(shí)現(xiàn)圖像資源價(jià)值的進(jìn)一步挖掘，進(jìn)行更好的增值應(yīng)用，價(jià)值非常明顯。青島市南區(qū)教體局借助H3C解決方案建設(shè)的IP監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)，就將轄區(qū)內(nèi)7所中學(xué)、30所小學(xué)、15個(gè)幼兒園，以及少年宮等共50多個(gè)單位的1000多個(gè)監(jiān)控攝像頭統(tǒng)一接入和管理，進(jìn)一步推動(dòng)了本區(qū)的校園安全防范建設(shè)。

　　助力職業(yè)教育，推動(dòng)人才培養(yǎng)

　　此外，H3C深入?yún)⑴c中國教育事業(yè)建設(shè)不僅體現(xiàn)在提供各種優(yōu)秀解決方案，還體現(xiàn)在積極推動(dòng)技能型職業(yè)人才培養(yǎng)方面。這也符合了國家在發(fā)展職業(yè)教育的大方針。

　　在具體舉措上，H3C提出了網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)系列化方案。利用企業(yè)自身的市場優(yōu)勢，在校企合作方面大力投入，和學(xué)校一起進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)。通過教學(xué)合作、技能認(rèn)證、助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)、技能競賽，激發(fā)師生們的學(xué)習(xí)教學(xué)積極性，幫助學(xué)生更好地掌握更多職業(yè)技能，推動(dòng)技能型人才培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)率。

　　目前，H3C在全國范圍內(nèi)已經(jīng)發(fā)展了近300家網(wǎng)絡(luò)學(xué)院以及一批的綜合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室，覆蓋全國30個(gè)省，并在為立志投身于國家信息化建設(shè)的莘莘學(xué)子推出了 H3C獎(jiǎng)學(xué)金和貧困生助學(xué)金。2008年10月，H3C發(fā)起成立了人才聯(lián)盟，成員已發(fā)展超過200余家，創(chuàng)造和挖掘出大批就業(yè)崗位，為在校學(xué)生和老師提供了對口實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),為人才聯(lián)盟成員輸送了大批優(yōu)秀人才。例如浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為H3C網(wǎng)絡(luò)學(xué)院后，加入了H3C人才聯(lián)盟計(jì)劃，根據(jù)用人單位的需要開設(shè) “定單班”，定制化培訓(xùn)學(xué)生，每年畢業(yè)生就業(yè)率都高達(dá)90%以上，深受學(xué)生的喜愛和歡迎。

　　結(jié)束語

　　截至2010年，H3C已經(jīng)服務(wù)于全部“985”和“211”高校，參與全國1700余所高校的信息化建設(shè)，為全國約200個(gè)院校承建平安校園和近300所高校的數(shù)據(jù)中心及存儲(chǔ)建設(shè)，IPv6試商用市場份額55%，占有率第一;在校校通、班班通，農(nóng)遠(yuǎn)工程等國家基礎(chǔ)教育信息化工程中，H3C承建超過80%的教育城域網(wǎng)，以及全國超過18000所中小學(xué)校園網(wǎng)，一次次的成功應(yīng)用驗(yàn)證了H3C在教育信息化解決方案的完善和技術(shù)實(shí)力的卓越。

　　未來，H3C還將繼續(xù)憑借先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，完善的解決方案以及快捷專業(yè)的服務(wù)，進(jìn)一步為廣大教育用戶服務(wù)，為推進(jìn)中國教育現(xiàn)代化盡一己之力。