12月28日下午，教育部科技司在武漢開展“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目年度績效評估。今年以來，武漢教育系統(tǒng)第一時間啟動“空中課堂”，將疫情造成的不利影響轉(zhuǎn)化為探索信息技術與教學深度融合的新契機，并在數(shù)字教育資源公共服務體系、教育大數(shù)據(jù)體系、基礎性工程建設、標準研制等方面取得了較為豐碩的成果。其中，漢陽區(qū)的成功經(jīng)驗還被收錄進教育部《2020中國智慧教育區(qū)域發(fā)展研究報告》。

　　主會場設在漢陽區(qū)芳草小學，學校的智慧教室也是電子書包公共教室，由教導處安排教師常態(tài)化運用電子書包授課。該教室安裝了表情行為和教學分析系統(tǒng)，分析學生聽講狀況和教師互動授課情況，由聽課教師針對現(xiàn)場授課情況進行評價分析，形成教學分析報告。在武漢市翠微中學，七(1)班學生正在物聯(lián)生態(tài)園上人工智能課，運用人工智能教學教具制作玻璃溫室，利用傳感器控制室內(nèi)溫度和濕度后，再到智慧農(nóng)場，在美術、信息技術、生物老師的指導下進行科學融合并種植植物。

　　“這是2019年我區(qū)建成武漢市首個市區(qū)校一體化教育云平臺后，接入?yún)^(qū)域特色資源，形成的校級特色應用?！睗h陽區(qū)教育局相關負責人介紹，該區(qū)打造了一批具備智慧教學、管理、評價等功能的智慧校園，初步形成了基于大數(shù)據(jù)的可感知、可診斷、可分析的智慧教育生態(tài)。目前，全區(qū)學校實現(xiàn)5G教育網(wǎng)絡覆蓋，已建成智慧教室10間、5G虛擬實驗室12間、人工智能教室10間、6所初中理化生實驗智能化標準考場、4所智慧圖書館，94%的中小學建有創(chuàng)客教室或STEAM教室，并建成全市第一個區(qū)級創(chuàng)新教育學習中心。

　　在復學防疫期間，漢陽區(qū)研發(fā)安全復學應用，對學生健康情況的大數(shù)據(jù)跟蹤、研判和預警，實現(xiàn)學生一人一證一碼的數(shù)據(jù)綜合管理。如今，復學證已升級為學生證，并相應地拓展了基于一卡通的智慧考勤、圖書借閱等多項功能，成為全區(qū)學生一卡通數(shù)據(jù)采集的終端。

　　2020年初，市政府辦公廳印發(fā)《武漢市創(chuàng)建國家“智慧教育示范區(qū)”實施方案》明確以“智慧教育示范區(qū)”作為撬動“三化”大武漢和國家中心城市建設的戰(zhàn)略支點，推動智慧教育上升為城市戰(zhàn)略。

　　武漢高標準建設智慧教育基礎設施，啟動武漢教育大數(shù)據(jù)中心、智慧教室、人工智能實驗室、智能化標準化考場學校、校園網(wǎng)絡提速、信息素養(yǎng)地圖及創(chuàng)客教室、STEAM教室、智慧圖書館、人工智能課程、首席信息官(CIO)制度及規(guī)模化應用十大基礎性建設工程。實現(xiàn)了教育首席信息官全市中小學幼兒園全覆蓋，并組織教育首席信息官、中小學骨干教師信息素養(yǎng)專項培訓，全面提升教師信息素養(yǎng)。

　 各校通過疫情期間的教學實踐，形成了豐富多彩、行之有效的空中課堂教學模式。華師一附中探索關鍵能力導向，形成“互動、探究”課堂教學模式，武漢外國語學校形成“任務驅(qū)動、合作探究”課堂教學模式，蔡甸區(qū)漢陽一中形成“121三案導學”課堂教學模式，武漢市第六十四中學形成“愛心課堂3.0”，江岸區(qū)丹水池小學形成“導學結(jié)合七步法”。

　　目前，武漢教育云上匯聚了K12新課標同步教學資源、專題教育資源、教師培訓課程資源、示范性教學資源等多元化優(yōu)質(zhì)教育資源，并接入了人教社、學科網(wǎng)、學友網(wǎng)、中國知網(wǎng)等第三方優(yōu)質(zhì)資源。同時，開通1027個課程社區(qū)，輻射全市15個區(qū)，覆蓋小初高全學科。

　　此外，武漢教育系統(tǒng)和華中師范大學合作，推進武漢教育大數(shù)據(jù)中心建設，構(gòu)建學生綜合素質(zhì)評價指標體系和評估模型，伴隨性采集學生學習過程數(shù)據(jù)，實現(xiàn)規(guī)?；途珳驶瘻y評。打通學校、家庭和社會之間的數(shù)據(jù)壁壘，實現(xiàn)平臺之間數(shù)據(jù)的融通。

　　武漢市教育局相關負責人表示，今后將加快建設高水平的全市智慧教育基礎設施，建成以5G網(wǎng)絡為基礎的區(qū)域性智能教育無線網(wǎng)絡，實現(xiàn)所有中小學校無縫覆蓋、一站登錄、無障礙切換。推進數(shù)據(jù)驅(qū)動評價創(chuàng)新，實施學生綜合素質(zhì)評價改革，全面考察德智體美勞發(fā)展情況。探索推進中考等重大考試評價制度改革，引入智能化測評技術和系統(tǒng)，革除唯結(jié)果、唯考分弊端。

　　教育部“智慧教育示范區(qū)”創(chuàng)建項目專家組成員東北師范大學教授鐘紹春表示，武漢在創(chuàng)建“智慧教育示范區(qū)”過程中定位準確，聚焦教學中的問題，解決優(yōu)質(zhì)教育資源供給和教育治理問題，并在疫情的非常態(tài)化教學環(huán)境中取得了顯著的成效，其經(jīng)驗值得全國推廣。(長江日報-長江網(wǎng) 記者楊幸慈 通訊員譚婷)