近日，記者從巴彥淖爾官方網(wǎng)站上了解到，巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”將于近期全面啟用。屆時(shí)，邊遠(yuǎn)農(nóng)村牧區(qū)學(xué)校的老師和學(xué)生，“足不出校”就可經(jīng)常與城市里的優(yōu)秀教師及學(xué)生同上一堂課了。

　　“同頻互動(dòng)課堂”是內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳，為加快教育信息化建設(shè)，推進(jìn)信息化技術(shù)與教學(xué)的深度融合，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，在全區(qū)內(nèi)推動(dòng)實(shí)施的項(xiàng)目。全區(qū)同頻互動(dòng)課堂的建設(shè)和應(yīng)用將以自治區(qū)、各盟市和各旗縣多個(gè)層級(jí)組織實(shí)施。

　　巴彥淖爾市為貫徹落實(shí)教育廳推進(jìn)“同頻互動(dòng)課堂”建設(shè)與應(yīng)用的工作要求，利用“華平在線課堂”系統(tǒng)建設(shè)“同頻互動(dòng)課堂”，將優(yōu)質(zhì)教育資源同步傳送到邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村及農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校師生遠(yuǎn)程在線互動(dòng)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研和在線學(xué)習(xí),從而促進(jìn)本地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。

　　據(jù)悉，巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”覆蓋全市7個(gè)旗縣區(qū)，140多個(gè)學(xué)校，目前項(xiàng)目已經(jīng)全部實(shí)施完畢。“在線課堂”系統(tǒng)提供商華平公司派遣的培訓(xùn)講師，正以旗縣區(qū)教育局為單位，對(duì)全市的運(yùn)維人員、教研人員、專任教師，進(jìn)行課堂模式、設(shè)備聯(lián)線、功能操作、簡(jiǎn)易故障處理等方面的培訓(xùn)，其中五原縣教育局、杭錦后旗教育局、烏拉特后旗教育局經(jīng)過培訓(xùn)后，現(xiàn)已組織學(xué)校進(jìn)行試課。

圖為華平資深講師為教師及運(yùn)維人員培訓(xùn)

　　據(jù)了解，以“華平在線課堂”系統(tǒng)建設(shè)的“同頻互動(dòng)課堂”應(yīng)用功能強(qiáng)大，可實(shí)現(xiàn)在線互動(dòng)教學(xué)、在線管理、在線評(píng)課、在線教研、視頻會(huì)議和課程錄制等多種應(yīng)用。巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)課堂”的的應(yīng)用，主要分為三大類：

　　一是教學(xué)類應(yīng)用。同頻互動(dòng)課堂的教學(xué)應(yīng)用主要是幫助農(nóng)牧區(qū)薄弱學(xué)校，解決優(yōu)質(zhì)師資力量緊缺的問題。通過一個(gè)主講教室?guī)?-3個(gè)聽課教室的模式，實(shí)現(xiàn)異地同步音視頻交互教學(xué)。除在線同步互動(dòng)教學(xué)外，在線課堂系統(tǒng)還將以“錄播”的方式將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的名師課堂錄制后，統(tǒng)一發(fā)布到教育資源平臺(tái)，供薄弱學(xué)校學(xué)生點(diǎn)播學(xué)習(xí)，從而解決教學(xué)進(jìn)度不同步的問題。

　　二是教研類應(yīng)用。巴彥淖爾優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校的學(xué)科教研組，可通過“在線課堂”系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)視音頻互動(dòng)教研;也可通過系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程集體備課、在線評(píng)課或觀摩活動(dòng)。在遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)中，評(píng)課教師之間可進(jìn)行音視頻交互，但不會(huì)對(duì)教學(xué)造成任何影響;另外，通過點(diǎn)播觀看“在線課堂”系統(tǒng)錄制的教學(xué)視頻，主講教師可以定期對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，也有助于輔助教師教學(xué)水平的提升，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

　　三是培訓(xùn)及視頻會(huì)議應(yīng)用。通過“在線課堂”系統(tǒng)，教育行政部門和管理者，可開展各類教師專項(xiàng)培訓(xùn)，并召開視頻會(huì)議。地處偏遠(yuǎn)地區(qū)的教師和參會(huì)者，再也不用長(zhǎng)途跋涉集體參訓(xùn)了，這既為教育工作者們節(jié)省出了寶貴的教學(xué)和教研時(shí)間，也提高了組織會(huì)議的效率。

　　教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，甚至被稱為實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的“最偉大的工具”，促進(jìn)教育公平，就應(yīng)該將更多、更優(yōu)質(zhì)的教育資源，輸送到教學(xué)力量薄弱的邊遠(yuǎn)地區(qū)去，讓祖國(guó)每一個(gè)角落的“花朵”，都可以在同一片藍(lán)天、同一束陽光下茁壯成長(zhǎng)。巴彥淖爾市“同頻互動(dòng)”課堂的全面啟用，將為本地邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師和孩子們帶來新的希望，也為內(nèi)蒙古自治區(qū)，乃至全國(guó)的教育公平添薪加火。